Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción

LEONARDO LOZANO
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y clasifica animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 4º:
Tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción


Objetivo (PDA): Identificar y clasificar animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Actividad de exploración:

      • Mostrar imágenes de diferentes animales y plantas.

      • Preguntar a los alumnos si saben cómo se alimentan dichos animales.

      • Registrar sus respuestas en el pizarrón.

      • Comentar sobre la relación entre la alimentación de los animales y el lugar donde viven.



    • Actividad de investigación:

      • Formar grupos de trabajo.

      • Asignar a cada grupo un tipo de animal (herbívoro, carnívoro u omnívoro).

      • Pedir a los grupos que investiguen sobre el tipo de alimentación de su animal y cómo se relaciona con el lugar donde vive.

      • Proporcionar recursos como libros o dispositivos electrónicos para que realicen su investigación.

      • Supervisar y apoyar a los grupos durante su investigación.





  • Cierre (5 minutos):



    • Exposición de los grupos:

      • Cada grupo comparte los resultados de su investigación.

      • Se fomenta la participación y el diálogo entre los alumnos.



    • Reflexión y conclusión:

      • Comentar sobre las diferentes formas de alimentación de los animales y su relación con el entorno.

      • Destacar la impo