Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.

Plan de clase

Tema: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.

Objetivo: Explorar sonidos graves, agudos, rápidos, lentos, fuertes, débiles, largos, cortos, con pausas y acentos, para relacionarlos con la voz y características de un personaje, que crea a partir de objetos cotidianos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos de 5° no comprenden el riesgo y los problemas que pueden afectar a nuestro planeta por la contaminación sonora.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Explicar el concepto de combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué elementos visuales, sonoros y corporales pueden utilizarse para expresar identidades personales y colectivas.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán crear un dibujo que represente su identidad personal y colectiva, utilizando elementos visuales significativos para ellos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de los dibujos realizados en la sesión anterior y reflexión sobre cómo los elementos visuales pueden expresar rasgos de identidad.


• Presentación del concepto de sonidos graves, agudos, rápidos, lentos, fuertes, débiles, largos, cortos, pausas y acentos.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán experimentar con diferentes objetos cotidianos para crear sonidos y relacionarlos con las características de un personaje imaginario.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de los conceptos de sonidos graves, agudos, rápidos, lentos, fuertes, débiles, largos, cortos, pausas y acentos.


• Act