Estructura, propiedades y características de la materia

René Martínez
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura, propiedades y características de la materia


Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinaridad: Dificultades en la comprensión de la lectura


Sesión 1:
Tema: Introducción a la estructura de la materia
Objetivo: Comprender los conceptos básicos sobre la estructura de la materia a través de la indagación y la lectura crítica.


Fases:
Inicio:



  • Presentación del tema y su importancia.

  • Actividad de activación: Los estudiantes responden a preguntas sobre sus conocimientos previos sobre la estructura de la materia.


Desarrollo:



  • Los estudiantes leen un texto científico sobre la estructura de la materia y hacen anotaciones en un mapa conceptual.

  • Realización de experimentos sencillos para explorar las propiedades de la materia y su estructura.


Cierre:



  • Discusión en grupo sobre los conceptos aprendidos y las dificultades encontradas en la lectura.

  • Reflexión sobre la importancia de comprender la estructura de la materia en la vida cotidiana.


Sesión 2:
Tema: Modelos atómicos y de partículas
Objetivo: Relacionar los modelos atómicos y de partículas con la estructura de la materia y los fenómenos que les dieron origen.


Fases:
Inicio:



  • Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Actividad de activación: Los estudiantes crean un collage con imágenes que representen los diferentes modelos atómicos.


Desarrollo:



  • Los estudiantes investigan sobre los diferentes modelos atómicos y de partículas y crean un organizador gráfico comparando sus características.

  • Realización de experimentos para comprender los fenómenos que condujeron a la creación de estos modelos.


Cierre:



  • Discusión en grupo sobre los modelos atómicos y