Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Objetivo: Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Mostrar un video corto que ejemplifique situaciones de desigualdad e injusticia.

Fase de Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles un caso problemático relacionado con la desigualdad y la interculturalidad.


• Pedir a los grupos que analicen el caso, identifiquen las brechas de desigualdad presentes y propongan posibles soluciones.


• Los grupos deben preparar una presentación para la siguiente sesión donde expondrán su análisis y propuestas.

Fase de Cierre:

• Reflexión grupal sobre las soluciones planteadas por los grupos.


• Destacar la importancia de la igualdad sustantiva y la interculturalidad en la construcción de una sociedad más justa e inclusiva.


• Asignar tareas para la siguiente sesión, como investigar estadísticas sobre la desigualdad en el país.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Compartir las tareas asignadas por los estudiantes.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las estadísticas encontradas y su relación con la interculturalidad y la inclusión.

Fase de D