Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 3º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Hábitos saludables y no saludables

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase: Se explicará a los alumnos el tema a tratar, la importancia de comprender y producir textos discontinuos, y el objetivo que se espera alcanzar.

  
  



• Actividad de inicio: Se proyectará un esquema de partes de un ser vivo en el pizarrón y se les pedirá a los alumnos identificar las partes y sus funciones.

  
  



• Actividad principal: Se formarán equipos de trabajo y se les entregará a cada equipo un esquema incompleto de un objeto. Los alumnos deberán completar el esquema identificando las partes y sus funciones. Al finalizar, cada equipo presentará su trabajo al resto de la clase.

  
  

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Se realizará una lluvia de ideas sobre las actividades diarias que los alumnos realizan en su vida cotidiana.

  
  



• Actividad principal: Se les entregará a los alumnos una programación semanal de actividades. Los alumnos deberán analizarla y responder preguntas relacionadas con la organización y secuencia de las actividades. Se fomentará el pensamiento crítico y se les pedirá que propongan cambios o mejoras en la programación.

  
  

Sesión 3:

• Actividad de inicio: Se realizará un