Composición de las mezclas, clasificación en homogéneas y heterogéneas, y métodos de separación.
carmen Olvera- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase - Química
Tema: Composición de las mezclas, clasificación en homogéneas y heterogéneas, y métodos de separación.
Grado: Secundaria 3º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): Deduce métodos para separar mezclas mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.
Integración interdisciplinar: Explicar los distintos tipos de mezclas y sus características, así como los distintos tipos de separación.
Enfoque: Pensamiento crítico y de interculturalidad crítica
Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación al final.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el tema de la clase y su importancia en la vida cotidiana.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por mezclas y separación.
- Mostrar ejemplos de mezclas cotidianas y preguntar a los alumnos si saben cómo separarlas.
Desarrollo:
- Explicar el concepto de mezcla y sus características.
- Presentar la clasificación de las mezclas en homogéneas y heterogéneas, utilizando ejemplos para cada tipo.
- Realizar experimentos sencillos para identificar mezclas homogéneas y heterogéneas, como la disolución de sal en agua y la mezcla de arena y agua.
- Fomentar la participación de los alumnos en la identificación de las características de cada tipo de mezcla.
Cierre:
- Hacer una recapitulación de los conceptos vistos en la sesión.
- Plantear una pregunta para reflexionar sobre la importancia de conocer los diferentes tipos de mezclas y su clasificación en la vida cotidiana.
Sesión 2:
Inicio:
- Retomar la p