Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y revisión de objetivos.
   
   
   • Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
   
   
   
   



2. Actividad inicial (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos a los que los estudiantes sienten que pertenecen.
   
   
   • Anotar las respuestas en el pizarrón y fomentar la discusión.
   
   
   
   



3. Presentación del problema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Introducir el problema del bullying y su relación con los grupos sociales y culturales.
   
   
   • Plantear preguntas guías para la reflexión: ¿Cómo se relaciona el bullying con la identidad juvenil? ¿Qué consecuencias puede tener el bullying en la conformación de las identidades?
   
   
   
   



4. Investigación en grupos (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre qué es el bullying, cómo afecta a las identidades juveniles y qué estrategias existen para prevenirlo.
   
   
   • Proporcionar recursos como libros, internet, etc.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recapitulación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar lo trabajado en la sesión anterior y establecer la relación entre el tema de grupos sociales y culturales con el problema del bullying.
   
   
   
   



2. Presentación de resultados (15 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo expone ante el resto de la c