Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Esther Adriana Espinosa
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º:


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo: Interactuar con respeto y empatía en la naturaleza, identificar los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: conversar con los alumnos sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.

  • Presentación del problema: mostrar imágenes de diferentes seres vivos y plantas, y pedir a los alumnos que identifiquen qué necesidades tienen estos seres vivos para sobrevivir.

  • Planteamiento de pregunta problematizadora: ¿Qué elementos y cuidados necesitan los seres vivos para vivir y desarrollarse?


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación del problema: organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como libros, revistas y videos relacionados con la naturaleza y los seres vivos. Los alumnos deberán investigar y obtener información sobre las necesidades de los seres vivos.

  • Registro de la información obtenida: cada grupo deberá realizar un mural o cartel en el que plasmen la información recopilada.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Exposición de los murales: cada grupo presentará su mural y compartirá la información obtenida.

  • Reflexión y discusión: luego de cada presentación, se abrirá un espacio para que los demás alumnos realicen preguntas o comentarios sobre la información compartida.

  • Síntesis: realizar una lista en conjunto con los alumnos de las principales necesidades de los seres vivos.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Aplicación práctica: organizar una salida al patio o jardín de la escuela. Los alumnos deberán observar y