Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común

Sesión 1:

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reconocerán y diferenciarán las propiedades extensivas e intensivas de sustancias y materiales cotidianos.

Actividades:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Iniciar la clase planteando el problema: "No se conoce en la comunidad que en nuestra vida cotidiana, se aplica la química. ¿Qué ejemplos de química conocen?"
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en grupo, donde los alumnos compartan sus conocimientos y experiencias previas relacionados con la química en la vida cotidiana.
   
   
   
   



2. Aprendizaje por indagación (25 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a los alumnos una hoja de trabajo con una lista de sustancias y materiales cotidianos.
   
   
   • Pedirles que observen cada uno de los elementos de la lista y anoten características o propiedades que les parezcan relevantes.
   
   
   • Formar grupos y solicitar que compartan sus observaciones y clasifiquen las características en propiedades extensivas e intensivas.
   
   
   • Realizar una puesta en común, donde cada grupo comparta sus conclusiones y se llegue a un consenso sobre la clasificación de las propiedades de cada sustancia o material.
   
   
   
   



3. Reflexión y cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una breve reflexión en grupo sobre la importancia de identificar y diferenciar las propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
   
   
   • Plantear preguntas de reflexión como: ¿Por qué es importante conocer las propiedades de las sustancias que usamos en nuestra vida diaria? ¿Cómo podríamos utilizar esta información en nuestras actividades diarias?
   
   
   • Asignar una tarea para la siguiente sesión, dond