Introducción a las producciones gráficas y el registro personal

Gizela Lopez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las producciones gráficas y el registro personal


Objetivo: Los alumnos serán capaces de registrar su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y distintos propósitos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Realizar una actividad de relajación para ayudar a calmar al salón inquieto.
    c. Presentar el tema de la clase: "Hoy aprenderemos sobre las producciones gráficas y cómo podemos registrar nuestro nombre y otras palabras comunes con diferentes propósitos".



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentar diferentes ejemplos de producciones gráficas, como tarjetas, etiquetas, dibujos, entre otros. Explicar que estas producciones pueden ser dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios, y nos ayudan a establecer vínculos sociales y acercarnos a la cultura escrita.
    b. Mostrar a los alumnos ejemplos de registros personales, como una etiqueta con su nombre para marcar sus producciones o registrar su asistencia. Explicar que cada uno puede usar sus propios recursos y propósitos para realizar estos registros.
    c. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos practiquen registrando su nombre en etiquetas adhesivas o tarjetas pequeñas. Pueden utilizar diferentes recursos, como crayones, marcadores, sellos, entre otros. Animarlos a ser creativos en sus registros.
    d. Fomentar el trabajo en equipo y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Realizar una pequeña exposición de los registros personales realizados por los alumnos. Cada uno puede mostrar su producción y explicar su propósito.
    b. Reflexionar sobre la importa