Introducción al problema

Raul Torres
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema


Objetivo: Comprender la importancia del cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el problema de la falta de interculturalidad y convivencia pacífica, inclusiva y con igualdad, destacando cómo esto afecta a los ecosistemas y su regeneración.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen acciones que podrían contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un ecosistema en particular y las problemáticas que enfrenta.

  4. Cada grupo deberá elaborar una lista de posibles acciones a llevar a cabo para contribuir en la regeneración y preservación de su ecosistema asignado.


Recursos: Pizarrón, marcadores, material de consulta sobre ecosistemas.


Sesión 2: Análisis de soluciones


Objetivo: Analizar y evaluar las acciones propuestas por los alumnos para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Cada grupo presentará las acciones propuestas para contribuir en la regeneración y preservación de su ecosistema asignado.

  2. Realizar una discusión grupal sobre las acciones presentadas, analizando su viabilidad, impacto y beneficios.

  3. Fomentar el pensamiento crítico mediante preguntas que cuestionen y estimulen la reflexión sobre las acciones propuestas.

  4. Concluir la sesión con la selección de las mejores acciones y la creación de un plan de acción conjunto para llevar a cabo en la siguiente sesión.


Recursos: Pizarrón, marcadores, material de consulta sobre ecosistemas.