El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - 1º de Secundaria
Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Distinguir la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Fase 1 - Inicio:

• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por espacio geográfico y cómo creen que se construye social y colectivamente.


• Establecer la relación entre el tema y el problema planteado: el crecimiento de la población y su impacto negativo en los ecosistemas.

Fase 2 - Desarrollo:
Sesión 1:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y elaborar un mapa de México y el mundo, destacando las principales regiones bioculturales.


• Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los alumnos realicen su investigación.


• Fomentar el trabajo colaborativo y la comunicación entre los miembros del grupo.

Sesión 2:

• Cada grupo presentará su mapa y explicará la distribución de las regiones bioculturales que identificaron.


• Realizar una discusión en clase sobre las similitudes y diferencias entre las regiones bioculturales de México y las del mundo.


• Reflexionar sobre cómo la distribución de las regiones bioculturales está relacionada con factores sociales y culturales.

Sesión 3:

• Plantear a los alumnos el problema del crecimiento de la población y su impacto negativo en los ecosistemas.


• Pedir a los grupos que analicen las posibles consecuencias de este problema en las regiones bioculturales.


• Solicitar a los alumnos que propongan soluciones o estrategias para mitigar el impacto negativo de la población en l