El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Tema: El patrimonio biocultural y su relación con la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Se trabajará de manera interdisciplinar con la asignatura de Biología para abordar el problema de la deforestación y cambio de uso de suelo.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Objetivo PDA: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por patrimonio biocultural y su importancia.


• Introducción al problema: Perdida de los ecosistemas por medio de la deforestación y cambio de uso de suelo.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre el concepto de patrimonio biocultural y su relación con la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


• Análisis de casos de diferentes lugares del mundo donde se ha perdido el patrimonio biocultural debido a la deforestación y cambio de uso de suelo.


• Debate y reflexión sobre las consecuencias de la pérdida del patrimonio biocultural.

Cierre:

• Realización de una actividad práctica en grupos: Investigar y presentar un caso de éxito de conservación del patrimonio biocultural.


• Reflexión grupal sobre la importancia de conservar el patrimonio biocultural y las acciones que cada uno pued