Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Grado: 6º de primaria

PDA (Propósito de aprendizaje):
Reflexionar y comprender la importancia de las reglas, el uso de verbos (modo y tiempo) y el empleo de numerales en la producción de documentos que regulan la convivencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de dificultades en la convivencia de los alumnos de sexto grado de primaria.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las reglas y normas de convivencia que conocen.


• Actividad: Elaboración en grupos de una lista de las reglas que consideren más importantes.


• Discusión en plenaria sobre las reglas seleccionadas.

Sesión 2:

• Retomar la discusión sobre las reglas seleccionadas en la sesión anterior.


• Introducción al uso de verbos en la redacción de documentos.


• Actividad: Elaboración de un documento que regule la convivencia en el aula, utilizando verbos en modo indicativo y tiempo presente o pasado.


• Retroalimentación y revisión de los documentos elaborados.

Sesión 3:

• Revisión de los documentos elaborados en la sesión anterior.


• Introducción al uso de numerales en la redacción de documentos.


• Actividad: Modificar los documentos anteriores para incluir numerales que indiquen la importancia o la cantidad de las reglas.


• Retroalimentación y revisión de los documentos modificados.

Sesión 4:

• Realización de una actividad práctica de aplicación de los conocimientos adquiridos.


• Los alumnos deberán redactar un documento que regule la conviv