Introducción a los números del 1 al 10

ANAKAREN GALLEGOS
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando los números: del 1 hasta 20


Objetivo general:
A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después de hasta 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.


PDA: Los alumnos identificarán y escribirán los números del 1 al 20.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Sesión 1: Introducción a los números del 1 al 10
Duración: 45 minutos



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y asistencia.

  • Breve conversación sobre los números y contar en la vida cotidiana.



  1. Exploración (15 minutos)



  • Presentación de objetos/cantidades en la clase y contarlos juntos.

  • Juego de contar en voz alta, cada alumno agregará un número al conteo.

  • Pregunta guía: ¿Qué números descubrimos al contar los objetos?



  1. Indagación (15 minutos)



  • Actividad práctica: Cada alumno recibirá un número del 1 al 10 en tarjetas pequeñas y deberán ordenarse en línea numérica.

  • Observación y registro de las estrategias utilizadas por los alumnos.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión en grupo sobre las estrategias utilizadas.

  • Anunciar el tema de la siguiente sesión.


Sesión 2: Explorando los números del 11 al 20
Duración: 45 minutos



  1. Inicio (5 minutos)



  • Breve repaso de los números del 1 al 10 utilizando tarjetas.



  1. Exploración (15 minutos)



  • Presentación de objetos/cantidades en la clase y contarlos juntos.

  • Juego de contar en voz alta, cada alumno agregará un número al conteo.

  • Pregunta guía: ¿Qué números descubrimos al contar los objetos?



  1. Indagación (15 minutos)



  • Actividad