Introducción al tema y conceptos básicos de multiplicación y división

Mayra Aldaba
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y conceptos básicos de multiplicación y división (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos utilizarán estrategias para calcular mentalmente el doble o triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: la multiplicación y división como operaciones inversas.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué significa multiplicar y dividir, y si conocen algún ejemplo de situaciones donde puedan aplicarse estas operaciones.

    • Explicar brevemente la relación entre multiplicación y división, y cómo una operación es la inversa de la otra.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar una actividad de indagación basada en el problema de "La Tiendita". Los alumnos deberán resolver situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y división en el contexto de una tienda.

    • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con situaciones problemáticas relacionadas con la tienda, donde se les pide calcular el doble, triple o mitad de un número. Los alumnos deberán utilizar estrategias mentales para resolver las operaciones.

    • Los grupos deberán discutir y compartir sus estrategias para resolver las situaciones problemáticas. Se fomentará el pensamiento crítico y la discusión entre los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una puesta en común con los grupos, donde compartan sus estrategias y soluciones a las situaciones problemáticas.

    • Reflexionar sobre la relación entre multiplicación y división, y cómo se pueden utilizar estrategias mentales para resolver operaciones más rápidamente.




Sesión 2: Aplicació