Estudio de los números a través de situaciones cotidianas

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números a través de situaciones cotidianas

Tema: Estudio de los números

Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, primero hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente hasta 100 elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Incorporar términos matemáticos de juntar, quitar y agrupar con diversos ejercicios con imágenes.

Sesión 1: Introducción al conteo y representación de números (45 minutos)

• Inicio (5 minutos): Presentar una imagen con una colección de hasta 5 elementos y preguntar a los alumnos cuántos elementos ven en la imagen.


• Desarrollo (30 minutos): Proporcionar a los alumnos diferentes imágenes con colecciones de hasta 5 elementos y pedirles que cuenten y representen la cantidad de elementos de distintas formas (con números, con dibujos, con símbolos, etc.).


• Cierre (10 minutos): Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre el conteo y la representación de números hasta 5.

Sesión 2: Ampliando el conteo y la representación de números hasta 10 (45 minutos)

• Inicio (5 minutos): Mostrar imágenes con colecciones de hasta 10 elementos y preguntar a los alumnos cuántos elementos ven en cada imagen.


• Desarrollo (30 minutos): Proporcionar a los alumnos diferentes imágenes con colecciones de hasta 10 elementos y pedirles que cuenten y representen la cantidad de elementos de distintas formas.


• Cierre (10 minutos): Reflexionar con los alumnos sobre la diferencia entre contar hasta 5 y contar hasta 10, y cómo se puede representar de manera más eficiente la cantidad de el