Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Objetivo:

• Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Alumnos desconocen el funcionamiento de Word.

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentar el tema a través de una breve introducción y una lluvia de ideas sobre la importancia de organizar actividades e información.


• Realizar una actividad grupal donde los alumnos identifiquen diferentes formatos utilizados para organizar actividades e información (diagramas, tablas, gráficos, etc.).


• Reflexionar en grupo sobre la utilidad de estos formatos en la vida cotidiana y en el ámbito escolar.

Sesión 2: Comprensión de textos discontinuos (45 minutos)

• Introducir el concepto de textos discontinuos y explicar cómo se utilizan para organizar información de manera clara y ordenada.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen los elementos de un texto discontinuo (títulos, subtítulos, viñetas, etc.) y su función.


• Analizar en grupo diferentes ejemplos de textos discontinuos y reflexionar sobre cómo facilitan la comprensión de la información.

Sesión 3: Producción de textos discontinuos (45 minutos)

• Explicar a los alumnos cómo utilizar la herramienta Word para crear textos discontinuos.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos creen un texto discontinuo utilizando Word, incorporando elementos como títulos, subtítulos y viñetas.


• Reflexionar en grupo sobre la experiencia de utilizar Word para crear textos discontinuos y su utilidad en la organización de