Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos

juana castañon
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos


Sesión 1: "Explorando nuestras emociones"


Objetivo: Los alumnos explicarán a otras personas lo que representan sus producciones artísticas relacionadas con emociones y experiencias.


Duración: 45 minutos


Recursos:



  • Cartulinas

  • Pinturas de colores

  • Pinceles

  • Lápices

  • Goma de borrar

  • Hojas de papel

  • Fotografías de diferentes situaciones emocionales

  • Canciones relacionadas con emociones (opcional)


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas para trabajar en el aula.

  • Cantar una canción relacionada con emociones para crear un ambiente propicio para la expresión de las mismas.

  • Realizar una dinámica de relajación y respiración profunda para que los alumnos se sientan tranquilos y en sintonía con sus emociones.



  1. Presentación del proyecto (10 minutos)



  • Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario sobre la expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.

  • Comentarles que cada uno tendrá la oportunidad de representar una emoción o experiencia en una producción artística que luego podrán explicar a otras personas.

  • Mostrarles algunas fotografías de diferentes situaciones emocionales para que puedan identificar y relacionar las emociones.



  1. Desarrollo de la actividad principal (20 minutos)



  • Distribuir las cartulinas, pinturas, pinceles, lápices y gomas de borrar a cada alumno.

  • Pedirles que elijan una emoción o experiencia que quieran representar y que lo dibujen o pinten en la cartulina.

  • Mientras los alumnos trabajan, caminar