Narración de historias mediante diversos lenguajes

Araceli Avendaño
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación y contextualización del tema (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Explicación del objetivo de la clase.

    • Planteamiento del problema: falta de participación y comunicación de los alumnos.



  • Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas para que cada niño comparta una historia corta que haya escuchado o leído.



  • Desarrollo de la actividad principal (20 minutos):



    • Leer en voz alta un cuento corto, utilizando diferentes recursos visuales, como imágenes o tarjetas ilustradas.

    • Invitar a los niños a participar activamente en la narración, haciendo preguntas, comentarios o aportando ideas para continuar la historia.



  • Actividad de cierre (10 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • En cada grupo, los niños deberán crear una historia colectiva, considerando los momentos de inicio, desarrollo y final.

    • Cada grupo deberá elegir a un narrador que cuente la historia al resto de la clase.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación:



    • Nivel de participación en la actividad inicial.

    • Aportes realizados durante la narración del cuento.

    • Participación en la creación de la historia colectiva.



  2. Lista de cotejo de comunicación:



    • Capacidad para expresar ideas y opiniones durante la narración del cuento.

    • Coherencia y claridad al contar la historia colectiva.




Enfoque de incl