Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos

Objetivo: Leer textos sobre temas polémicos e identificar los argumentos que sustentan cada postura.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Tomar la información del libro de proyectos comunitarios del tema de ¡mi comunidad se expresa!.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen algún tema polémico que se esté discutiendo en la comunidad y cuáles son las posturas que se están presentando.


• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde se expresarán diferentes posturas sobre un tema polémico.


• Lectura de textos argumentativos: Leer en voz alta un texto argumentativo sobre el tema polémico seleccionado y analizar junto con los alumnos los argumentos que sustentan cada postura.

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar más sobre el tema polémico seleccionado. Cada grupo deberá buscar información que sustente una postura específica.


• Registro de información: Pedir a los alumnos que registren la información encontrada en un cuaderno o en una hoja aparte, organizando los argumentos de acuerdo a cada postura.

Sesión 3 (45 minutos):

• Elaboración de argumentos: En grupos, los alumnos deberán discutir y seleccionar los argumentos más relevantes que respalden la postura que investigaron.


• Organización de los argumentos: Cada grupo deberá organizar los argumentos seleccionados en un esquema o mapa conceptual.

Sesión 4 (45 minutos):

• Producción de textos argumentativos: Los alumnos deber