Identificando y diferenciando propiedades de sustancias y materiales cotidianos

Reynaldo Hernández
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: Identificando y diferenciando propiedades de sustancias y materiales cotidianos


Objetivo de la clase (PDA): Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Exponer productos de higiene, alimentos, limpieza y entender preferencia de compra.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario de opción múltiple sobre propiedades extensivas e intensivas. 2. Observación de la participación y trabajo en equipo durante la indagación.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema a través de una pregunta: ¿Qué características pueden tener las sustancias y materiales que utilizamos en nuestra vida cotidiana?

  • Realización de una lluvia de ideas en la pizarra sobre las propiedades que podrían tener las sustancias y materiales.

  • Introducción al concepto de propiedades extensivas e intensivas a través de la explicación por parte del profesor/a.


Desarrollo:



  • Formación de grupos de trabajo.

  • Entrega de diferentes tipos de sustancias y materiales cotidianos a cada grupo.

  • Indicación de que los alumnos deben observar y analizar cada uno de los materiales asignados, identificando y diferenciando las propiedades extensivas e intensivas de cada uno.

  • Uso de instrumentos de medición (balanza, regla, termómetro, etc.) para obtener datos cuantitativos que ayuden a diferenciar las propiedades.

  • Registro de observaciones y conclusiones en una tabla proporcionada por el profesor/a.


Cierre:



  • Presentación de los resultados y conclusiones obtenidos por cada g