Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: Primaria 5º

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por "textos discontinuos" y anotar sus respuestas en el pizarrón.


• Introducción al tema: Explicar de manera breve y clara qué son los textos discontinuos, mencionando ejemplos como tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Actividad de exploración: Entregar a cada alumno una tabla de doble entrada y pedirles que la analicen y encuentren información específica.


• Reflexión guiada: Preguntar a los alumnos sobre las características de la tabla de doble entrada y cuál es su función.


• Cierre: Resumir lo aprendido en la sesión y asignar una tarea para la siguiente sesión, que consista en buscar ejemplos de líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de retroalimentación: Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y compartir ejemplos de líneas del tiempo y cuadros cronológicos encontrados por los alumnos.


• Actividad de aplicación: Entregar a cada alumno una línea del tiempo y un cuadro cronológico para que los analicen y encuentren información específica.


• Reflexión guiada: Preguntar a los alumnos sobre las características de la línea del tiempo y el cuadro cronológico y cuál es su función.


• Cierre: Resumir lo aprendido en la