Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo: Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no identifican un croquis.

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentar el concepto de croquis y su importancia en la vida cotidiana.


• Mostrar ejemplos de croquis simples y complejos.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen las características de un croquis.

Sesión 2: Elaboración de croquis (45 minutos)

• Explicar el proceso de elaboración de un croquis.


• Proporcionar a los alumnos un mapa simple de la escuela y pedirles que elaboren un croquis que represente una ruta específica.


• Evaluar la comprensión de los alumnos mediante la revisión de sus croquis.

Sesión 3: Uso de croquis para describir trayectos (45 minutos)

• Presentar diferentes croquis de rutas y trayectos.


• Pedir a los alumnos que describan verbalmente los trayectos representados en los croquis.


• Fomentar el pensamiento crítico al preguntar sobre la relación entre los elementos del croquis y la descripción del trayecto.

Sesión 4: Localización de lugares en un croquis (45 minutos)

• Proporcionar a los alumnos un croquis de un lugar específico (como un parque o una plaza) y pedirles que identifiquen diferentes ubicaciones dentro de ese lugar.


• Fomentar el pensamiento crítico al preguntar sobre la precisión y claridad de las indicaciones en el croquis.

Sesión 5: Aplicación práctica (45 minutos)

• Pedir a los alumnos que elaboren su propio croquis de un lugar de la comunidad que les resulte interesante.


• Invitar a los alumnos a compartir sus croquis y expli