Introducción al tema

Marlene Martínez

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Introducir el tema de los saberes numéricos y desarrollar el pensamiento crítico de los alumnos.

Iniciar la sesión con una pregunta provocadora: "¿Cuántos objetos creen que hay en esta caja?".

Organizar una actividad de conteo grupal, en la que los alumnos cuenten juntos los objetos de la caja.

Preguntar a los alumnos si pueden notar algún patrón o secuencia en los números que usaron para contar.

Introducir el término "serie numérica" y explicar que es una secuencia ordenada de números.

Mostrar a los alumnos la serie numérica del 1 al 10 en un cartel y pedirles que la repitan en voz alta.

Realizar una actividad de conteo individual, en la que los alumnos cuenten elementos de su entorno cercano (por ejemplo, sus lápices, sus dedos, etc.).

Permitir que los alumnos compartan sus resultados y reflexionen sobre cómo pueden usar los números para contar.

Sesión 2: Ampliando la serie numérica
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Ampliar el rango de conteo de los alumnos y fomentar el pensamiento crítico.

Comenzar la sesión recordando la serie numérica del 1 al 10 y pidiendo a los alumnos que la repitan en voz alta.

Realizar una actividad de conteo grupal, en la que los alumnos cuenten elementos en el aula (por ejemplo, sillas, mesas, etc.) usando los números del 1 al 20.

Pedir a los alumnos que compartan sus resultados y reflexionen sobre cómo cambió la serie numérica al ampliar el rango de conteo.