Introducción a los sistemas respiratorio y circulatorio

José Gpe. Parra
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los sistemas respiratorio y circulatorio (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos describirán los sistemas respiratorio y circulatorio y su importancia para la salud ambiental.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y repaso de la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la sesión y su importancia para la salud ambiental.



  2. Actividad de indagación (15 minutos)



    • Preguntar a los alumnos qué saben sobre el sistema respiratorio y el sistema circulatorio.

    • Anotar las respuestas en el pizarrón y generar una lista de ideas clave.



  3. Presentación de información (15 minutos)



    • Explicar a los alumnos de forma clara y concisa los conceptos principales del sistema respiratorio y el sistema circulatorio.

    • Utilizar imágenes y esquemas para facilitar la comprensión de los alumnos.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido durante la sesión.

    • Plantear una pregunta retadora relacionada con la relación de la nariz, tráquea y pulmones y el intercambio de gases.




Sesión 2: Representación de la relación de la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos representarán la relación de la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases mediante la creación de modelos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar el objetivo de la sesión anterior y la pregunta retadora planteada al final de la sesión anterior.

    • Presentar el objetivo de la sesión y su relación con la pregunta retadora.



  2. Actividad de indagación (10 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles materiales para crear modelos