Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de textos narrativos.


2. Cuestionario de reflexión sobre la importancia de la diversidad lingüística.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad.


• Proyección de imágenes y videos que muestren la diversidad de lenguas y culturas.

Desarrollo:

• Explicación de las diferentes variantes del español y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Lectura y análisis de textos narrativos que aborden la temática de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realización de una actividad de escritura narrativa, en la cual los alumnos redacten un cuento que refleje su propia identidad y pertenencia.

Cierre:

• Puesta en común de los cuentos narrativos elaborados por los alumnos.


• Reflexión grupal sobre la importancia de la diversidad lingüística en la construcción de la identidad.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recuerdo breve de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Presentación de videos cortos que muestren la relación entre las lenguas y las culturas.


• Realización de una actividad de reflexión en grupos, donde l