Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema a atender: Conocimiento y cuidado de sí.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Actividad de motivación: Realizar un juego de roles donde los alumnos asuman diferentes roles de grupos sociales y culturales y debatan sobre cómo se sienten y qué características los definen.


• Planteamiento del problema: Conocimiento y cuidado de sí.


• Presentación de los instrumentos de evaluación formativa.

Fase de Desarrollo:

• Investigación individual: Los alumnos investigarán qué son los grupos sociales y culturales y cómo influyen en la conformación de las identidades juveniles.


• Discusión en grupos pequeños: Los alumnos se dividirán en grupos para discutir y compartir sus hallazgos de la investigación.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá con el resto de la clase sus conclusiones y reflexiones sobre el tema.

Fase de Cierre:

• Reflexión individual: Los alumnos escribirán una reflexión personal sobre cómo los grupos sociales y culturales han influido en su propia identidad.


• Compartir reflexiones: Algunos alumnos compartirán sus reflexiones con el resto de