Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

Arely Camara
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que supone sucedería si se alteran las condiciones de la naturaleza por las acciones de las personas, por ejemplo, al contaminarla o dañarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (45 minutos)



  • Iniciar la sesión con una conversación sobre los seres vivos y su relación con la naturaleza.

  • Presentar situaciones cotidianas donde se evidencie la contaminación y el daño a la naturaleza, como el mal olor y las moscas generados por la acumulación de basura en lugares inapropiados.

  • Preguntar a los alumnos qué creen que sucede cuando se alteran las condiciones de la naturaleza y cómo podría afectar a los seres vivos.

  • Generar una lluvia de ideas sobre las posibles respuestas a las preguntas planteadas.

  • Registrar las preguntas de investigación en un cartel o pizarra para ser utilizadas en las siguientes sesiones.


Sesión 2: Investigación y experimentación (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una pregunta de investigación relacionada con el tema.

  • Proporcionar materiales y recursos necesarios para que los alumnos realicen experimentos o investigaciones cortas que les ayuden a buscar respuestas a sus preguntas.

  • Facilitar la exploración de los materiales y brindar orientación y apoyo durante el proceso de investigación.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la comunicación entre los alumnos mientras realizan sus investigaciones.

  • Promover la reflexión y el registro de los hallazgos obtenidos.


Sesión 3: Análisis de resultados y discusión (45 minutos)



  • Invitar a los grupos a compartir los resultados de sus investigaciones con el resto de la clase.

  • Realizar una discusión guiada sobre los hallazgos obtenidos y las posibles respuestas a las preguntas de investigación planteadas.

  • Fomentar el pensamiento crítico y el análisis de los efectos de las accione