Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Construir y comparar colecciones, usando distintas estrategias.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: jjj.

Sesión 1: Introducción al tema

• Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Iniciar la clase con una conversación informal sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan los números (contar objetos, medir distancias, etc.).


2. Presentar una serie de imágenes que muestren diferentes contextos socioculturales (la ciudad, el campo, una feria, etc.) y preguntar a los alumnos qué actividades relacionadas con los números podrían llevarse a cabo en cada contexto.


3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las distintas estrategias que podrían utilizarse para construir y comparar colecciones (contar uno a uno, agrupar en parejas, etc.).


4. Plantear el problema jjj y en grupos pequeños, los alumnos deben pensar en posibles soluciones.

Sesión 2: Exploración de situaciones concretas

• Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Los alumnos se dividen en grupos y se les proporciona diferentes materiales (bloques, fichas, papel, etc.) para que construyan colecciones.


2. En cada grupo, los alumnos deben utilizar distintas estrategias para contar y comparar las colecciones.


3. Se promueve el intercambio de ideas y la reflexión sobre las estrategias utilizadas.

Sesión 3: Investigación en el entorno

• Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Realizar una salida al entorno cercano (patio, parque, etc.) y plantear a los alumnos diferentes situaciones en las que deban utilizar los números (contar árboles, medir distan