Las propiedades extensivas e intensivas

josé flores
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinaridad: Atender al problema de interacciones agresivas y comportamientos violentos de los estudiantes ante discrepancias y malos entendidos.


Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y motivación: Pregunta a los estudiantes si saben qué son las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común en actividades humanas.

  • Presentación del problema de interacciones agresivas y comportamientos violentos: Discute con los estudiantes sobre la importancia de la comunicación pacífica y respetuosa en el aula y cómo afectan las interacciones agresivas al proceso de aprendizaje.


Desarrollo:



  • Introducción al tema: Explica brevemente las propiedades extensivas e intensivas y su relación con la química.

  • Actividad experimental: Divide a los estudiantes en grupos y proporciona materiales para que realicen experimentos relacionados con propiedades extensivas e intensivas. Por ejemplo, pueden medir la masa y el volumen de diferentes materiales y sustancias.

  • Observación y registro de resultados: Pide a los estudiantes que registren los resultados obtenidos durante la actividad experimental, incluyendo las propiedades extensivas e intensivas identificadas.


Cierre:



  • Reflexión y discusión: Realiza una puesta en común de los re