Exploración de la diversidad cultural/artística del país y figuras geométricas

KASSANDRA HUERTA
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de la diversidad cultural/artística del país y figuras geométricas


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán y reconocerán la diversidad cultural/artística del país y las figuras geométricas, utilizando el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: "Hoy vamos a explorar y aprender sobre la diversidad cultural/artística de nuestro país, así como las figuras geométricas".

    • Preguntas de reflexión: "¿Qué saben sobre la diversidad cultural y artística en México? ¿Qué saben sobre las figuras geométricas?"

    • Discusión en grupo sobre las respuestas de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación visual y oral de diversos ejemplos de arte mexicano, como murales, alebrijes, textiles, etc.

    • Observación y análisis de las características de las obras de arte, como colores, formas, figuras geométricas presentes, etc.

    • Conversación sobre la importancia de la diversidad cultural/artística y la Revolución Mexicana como un evento histórico relevante.

    • Juego de identificación de figuras geométricas en las obras de arte presentadas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y las conexiones entre la diversidad cultural/artística y las figuras geométricas.

    • Actividad de dibujo individual: los alumnos deberán dibujar una figura geométrica y decorarla con elementos representativos de la diversidad cultural/artística de México.

    • Recolección de los dibujos para su posterior evaluación.




Sesión 2: Los números en la diversidad cultural/artística


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos representarán