Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

DEF. Abigail Recoba
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Objetivo PDA: Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Se incorporará la asignatura de Historia para proporcionar contexto histórico y social de las manifestaciones artísticas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la reinterpretación de las manifestaciones artísticas.

  2. Cuestionario de retroalimentación sobre el interés generado en los alumnos hacia el tema.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: "Patrimonio cultural de nuestra comunidad".

  • Pregunta de reflexión inicial: "¿Qué entendemos por patrimonio cultural y cómo crees que se relaciona con las manifestaciones artísticas?"

  • Breve exposición del profesor sobre el concepto de patrimonio cultural y su importancia en la identidad y sentido de pertenencia de una comunidad.

  • Presentación de imágenes y ejemplos de manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad.


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo y asignación de una manifestación artística para investigar.

  • Los equipos investigarán sobre la historia, los elementos característicos, el significado y la importancia de la manifestación artística asignada.

  • Utilización de recursos como libros, internet y entrevistas a personas de la comunidad que tengan conocimiento sobre la mani