Introducción al tema de proporcionalidad y plantas medicinales

Nmu Matus
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de proporcionalidad y plantas medicinales (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la proporcionalidad, explicando qué es y cómo se aplica en situaciones de la vida cotidiana.

  • Hacer una lluvia de ideas sobre posibles ejemplos de proporcionalidad.

  • Introducir el problema de las plantas medicinales, mostrando ejemplos de plantas utilizadas para curar enfermedades.

  • Preguntar a los alumnos si creen que existe una relación de proporcionalidad entre la cantidad de planta utilizada y la cura de una enfermedad.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos calculen la cantidad de planta necesaria para una cierta cantidad de enfermos, utilizando diferentes estrategias de proporcionalidad.


Sesión 2: Exploración de valores faltantes utilizando estrategias de proporcionalidad (45 minutos)



  • Revisar con los alumnos las estrategias de proporcionalidad vistas en la sesión anterior.

  • Plantear situaciones problemáticas en las que los alumnos deben determinar valores faltantes utilizando dichas estrategias.

  • Guiar a los alumnos para que utilicen el cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades en cada situación problemática.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos apliquen las estrategias de proporcionalidad para resolver problemas de valores faltantes.


Sesión 3: Investigación sobre plantas medicinales y proporcionalidad (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos una lista de plantas medicinales y sus propiedades curativas.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una planta medicinal para investigar.

  • Pedir a los grupos que determinen la cantidad de planta necesaria para curar una enfermed