Estilos de vida activos y saludables
Liliana Alvarez
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Estilos de vida activos y saludables
Objetivo: Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Problemática a atender: Higiene Personal
Sesión 1:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Actividad de sensibilización: se mostrarán imágenes y videos que representen estilos de vida activos y saludables, fomentando la reflexión y la importancia de mantenerse activo.
- Dinámica de grupo: se formarán equipos y se les asignará el reto de investigar y crear un juego que promueva la actividad física.
- Reflexión grupal sobre la importancia de mantener una higiene personal adecuada para llevar un estilo de vida saludable.
Sesión 2:
- Repaso de la sesión anterior y los conceptos aprendidos.
- Presentación de los juegos creados por los equipos.
- Cada equipo tendrá la oportunidad de explicar y dirigir su juego ante el resto de la clase.
- Los estudiantes participarán en los diferentes juegos, fomentando la actividad física y la interacción entre ellos.
Sesión 3:
- Repaso de la sesión anterior y los conceptos aprendidos.
- Actividad práctica: se realizará una clase de educación física centrada en juegos tradicionales que promuevan la actividad física.
- Reflexión grupal sobre cómo se sintieron durante la actividad física y la importancia de mantenerse activo para tener una vida saludable.
Sesión 4:
- Repaso de la sesión anterior y los conceptos aprendidos.
- Actividad práctica: se realizará una clase de educación física centrada en actividades de resistencia y fortaleza física.
- Reflexión grupal sobre la im