Relaciones de proporcionalidad

DIANA YAEL GARCÍA RIVERA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Relaciones de proporcionalidad
Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al concepto de proporcionalidad (45 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una actividad grupal donde los estudiantes deben identificar situaciones de la vida cotidiana que impliquen proporcionalidad.

  • Inducción del concepto de proporcionalidad a través de preguntas y ejemplos.

  • Discusión grupal sobre las diferentes estrategias que se pueden utilizar para resolver problemas de proporcionalidad.


Sesión 2: Relaciones de proporcionalidad directa (45 minutos)



  • Recordatorio del concepto de proporcionalidad.

  • Realización de ejercicios individuales donde los estudiantes deben determinar valores faltantes en relaciones directamente proporcionales.

  • Discusión grupal sobre las estrategias utilizadas y comparación de resultados.

  • Aplicación de la proporción directa en situaciones prácticas de la vida cotidiana.


Sesión 3: Relaciones de proporcionalidad inversa (45 minutos)



  • Recordatorio del concepto de proporcionalidad directa.

  • Realización de ejercicios individuales donde los estudiantes deben determinar valores faltantes en relaciones inversamente proporcionales.

  • Discusión grupal sobre las estrategias utilizadas y comparación de resultados.

  • Aplicación de la proporción inversa en situaciones prácticas de la vida cotidiana.


Sesión 4: Estrategias avanzadas de cálculo (45 minutos)



  • Repaso de las e