Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Evelin Estrada
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Objetivo: Indagar acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Se incorporará la historia, las ciencias sociales, la geografía y el español.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y planteamiento del problema



  • Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de conocer las causas y transformaciones de la Revolución Mexicana.

  • Plantear el problema a los alumnos: ¿Por qué se inició la Revolución Mexicana en 1910 y cómo afectó a la sociedad mexicana?

  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan lo que saben o creen saber sobre el tema.


Sesión 2 (45 minutos): Investigación de las causas de la Revolución Mexicana



  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Proporcionar a cada grupo material de investigación (libros, internet, documentos históricos, etc.) sobre las causas de la Revolución Mexicana.

  • Los grupos deberán investigar y recopilar información acerca de las injusticias mencionadas en el objetivo.

  • Fomentar la discusión y el análisis crítico de la información recopilada.


Sesión 3 (45 minutos): Análisis de casos de huelgas y despojo