Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

rogelio montes
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Comprender la importancia de la biodiversidad en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, así como identificar los elementos que la hacen posible.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y bienvenida a los estudiantes.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la biodiversidad y por qué es importante.
    c. Mostrar imágenes o videos cortos que ejemplifiquen la biodiversidad en diferentes lugares del mundo y su relación con el equilibrio ecológico.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentar a los estudiantes una representación cartográfica de México que muestre su diversidad biológica.
    b. Explicar los conceptos de características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, relacionándolos con la distribución de la biodiversidad en diferentes zonas del país.
    c. Realizar una actividad práctica donde los estudiantes trabajen en parejas o grupos pequeños. Cada grupo recibirá una lámina con una representación cartográfica de un ecosistema específico de México. Los estudiantes deberán identificar y discutir las características del suelo, clima, altitud, latitud y continentalidad que favorecen la biodiversidad en ese ecosistema.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Retroalimentar las respuestas de los estudiantes y brindarles información adicional si es necesario.
    b. Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre la importancia de la biodiversidad en su propio territorio y en el resto del mundo.
    c. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la biodiversidad en su entidad y localidad, y cómo se relaciona con los elementos mencionados anteri