Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

18 . Montoya Montero Arleth
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la efectividad de los métodos anticonceptivos como apoyo para planificar el embarazo desde la perspectiva del proyecto de vida, con acompañamiento de los servicios amigables; valora la efectividad del condón por su doble protección: para prevenir el embarazo en adolescentes y disminuir el riesgo de infecciones de transmisión sexual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.


Objetivo: Compara la efectividad de los métodos anticonceptivos como apoyo para planificar el embarazo desde la perspectiva del proyecto de vida, con acompañamiento de los servicios amigables; valora la efectividad del condón por su doble protección: para prevenir el embarazo en adolescentes y disminuir el riesgo de infecciones de transmisión sexual.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de Adolescentes confundidos acerca de los métodos anticonceptivos.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo que se espera alcanzar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por métodos anticonceptivos y cuáles conocen.

  • Plantear el problema de los adolescentes confundidos acerca de los métodos anticonceptivos y su importancia para prevenir embarazos no deseados e infecciones de transmisión sexual.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un método anticonceptivo específico para investigar.

  • Los grupos deben investigar sobre el método asignado, incluyendo su efectividad, ventajas, desventajas, uso correcto y cómo obtenerlo.

  • Cada grupo debe preparar una presentación para compartir su investigación con el resto de la clase.

  • Después de las presentaciones, promover un debate en el que los alumnos comparen los métodos anticonceptivos y discutan cuál consideran más efectivo desde la perspectiva del proyecto de vida.


Cierre:



  • Retomar el objetivo de la clase y preguntar a los alumnos si consideran que