Estudio de los números - Expresar la sucesión numérica hasta 1000

Viviana Alvirde
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - Expresar la sucesión numérica hasta 1000


Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Introducir el concepto de sucesión numérica y su importancia en el estudio de los números.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: ¿Qué son las sucesiones numéricas?

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de sucesiones que los alumnos conocen.

  • Mostrar ejemplos de sucesiones numéricas ascendentes y descendentes.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicación teórica sobre la sucesión numérica ascendente y descendente.

  • Realizar ejercicios de sucesiones numéricas en conjunto con los alumnos.

  • Promover la participación de la alumna con TDAH a través de preguntas y actividades interactivas.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión: ¿Por qué es importante aprender sobre las sucesiones numéricas?

  • Asignar tarea para la siguiente sesión: Investigar ejemplos de sucesiones numéricas en la vida cotidiana.


Sesión 2 (Investigación):
Objetivo: Analizar ejemplos de sucesiones numéricas en la vida cotidiana y su relación con el concepto de sucesión.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Revisar la tarea asignada y preguntar a los alumnos si encontraron ejemplos de sucesiones numéricas en su vida cotidiana.

  • Pedir a los alumnos que compartan sus ejemplos con el resto de la clase.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una actividad de indagación en grupos pequeños en la que los alumnos busquen ejemplos de sucesiones numéricas en diferentes contextos (calendarios, relojes, secuencia de números en juegos, etc.).

  • Cada grupo debe analizar y discutir la relación entre los ejemplos encontrados y el concepto de sucesión numérica