Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Alma Ponce
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Sesión 1: Introducción a las emociones
Objetivo: Los alumnos identificarán y nombrarán diferentes emociones.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y dinámica de presentación.

    • Realizar una ronda de preguntas sobre cómo se sienten en ese momento.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes o tarjetas con diferentes expresiones faciales que representen diversas emociones.

    • Invitar a los alumnos a identificar y nombrar las emociones que ven en las imágenes.

    • Realizar preguntas orientadoras como "¿Cómo te sentirías si...?" para establecer conexiones con situaciones cotidianas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de relajación, como respiraciones profundas, para que los alumnos reconozcan las sensaciones físicas asociadas a las emociones.

    • Reflexionar en grupo sobre las emociones percibidas y cómo se manifiestan en el cuerpo.




Sesión 2: Expresión oral de las emociones
Objetivo: Los alumnos identificarán situaciones en las que experimentan diferentes emociones y las expresarán oralmente.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de las emociones trabajadas en la sesión anterior.

    • Comentar situaciones cotidianas en las que puedan experimentar diferentes emociones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de roles: Los alumnos deberán representar diferentes situaciones y expresar la emoción que sienten en ese momento.

    • Registro de las situaciones y las emociones expresadas en un mural.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir en grupo las situaciones y emociones expresadas durante el juego de roles.

    • Reflexionar sobr