Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Ram Lizarraga- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planteamiento del problema:
El problema que se abordará en esta planeación es el conocimiento de fracciones, específicamente la expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones. Los alumnos tendrán que utilizar diversas estrategias para convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Objetivo (PDA):
El objetivo de esta planeación es que los alumnos utilicen diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología:
Se utilizará la metodología de Aprendizaje por indagación, que permitirá a los alumnos descubrir y construir su propio conocimiento sobre el tema.
Interdisciplinariedad:
Durante el desarrollo de la planeación, se buscará incorporar conocimientos de otras disciplinas relacionadas con las matemáticas, como la historia de las fracciones y su importancia en diferentes contextos.
Duración:
La planeación se desarrollará en 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
Se diseñarán dos instrumentos de evaluación formativa para evaluar el progreso de los alumnos en el tema de expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Planeación de clase:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y del problema a resolver.
- Actividad de motivación: "Descubriendo los decimales". Los alumnos deberán investigar y dar ejemplos de situaciones en las que se utilicen decimales en la vida cotidiana.
Desarrollo:
- Actividad de indagación: "Explorando los números fraccionarios". Los alumnos trabajarán en grupos para investigar y representar diferentes fracciones mediante dibujos y modelos manipulativos.
- Discusión en grupo grande sobre las diferentes representa