Comprensión y producción de textos informativos, empleando signos de puntuación.

LEANY CAROLINA GARCIA
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos, empleando signos de puntuación.


Grado: 5º de Primaria


Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de escribir textos informativos utilizando los signos de puntuación adecuados (coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte) para organizar las ideas dentro de los párrafos.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Actividad 1: Introducción al tema



  • Presentar el tema de la clase a través de una breve explicación sobre los textos informativos y su importancia.

  • Mostrar ejemplos de textos informativos y resaltar la presencia de los signos de puntuación.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar temas de interés para los alumnos.


Actividad 2: Investigación sobre un tema de interés



  • Los alumnos seleccionarán un tema de interés colectivo o individual para investigar.

  • Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los alumnos recopilen información sobre el tema elegido.

  • Orientar a los alumnos en la búsqueda y selección de información relevante.


Actividad 3: Elaboración de un esquema



  • Los alumnos organizarán la información recopilada en un esquema, utilizando los signos de puntuación adecuados para separar las ideas principales y los detalles.

  • Revisar los esquemas de manera individual, brindando retroalimentación y guía para mejorar su organización.


Sesión 2 (45 minutos):


Actividad 1: Producción de un primer borrador del texto informativo



  • Los alumnos utilizarán el esquema creado en la sesión anterior para redactar un primer borrador del texto informativo sobre el tema investigado.

  • Fomentar el uso de los signos de puntuación aprendidos para organizar