Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Reconocimiento de semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste

Objetivo: Reconocer semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Malos hábitos alimenticios de los alumnos / Cuidado de los diferentes espacios físicos de la escuela / Escasez de agua en los periodos de estiaje.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas identificados en la comunidad escolar relacionados con los temas mencionados en el problema.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos un texto expositivo sobre los malos hábitos alimenticios y la importancia de una dieta balanceada. Leerlo en voz alta y resaltar las partes de problemas y soluciones. Realizar preguntas de comprensión.

   
   



3. Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre qué información del texto se relaciona con el problema identificado y cómo se podría solucionar.

   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de comparación-contraste entre dos alimentos: uno saludable y otro no saludable. Los alumnos deberán identificar las semejanzas y diferencias entre ambos.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos): Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños y proporcionarles un texto expositivo sobre los problemas identificados en la escuela (cuidado de espacios físicos y escasez de agua). Cada grupo deberá identificar las partes de comparación-contraste del texto y discutir cómo se podrían solucionar dichos problemas.

   
   



3. Cierre (5 minutos): Compartir en grupo las soluciones propue