Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.

Villalobos Diaz Jetsareli
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y explica con modelos, la función general del corazón y los vasos sanguíneos (arterias y venas), que forman parte del sistema circulatorio y su relación con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.


Objetivo: Indagar y explicar con modelos la función general del corazón y los vasos sanguíneos (arterias y venas) que forman parte del sistema circulatorio y su relación con el intercambio de gases.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema a través de una pregunta: ¿Sabes qué función tiene el corazón en nuestro cuerpo?

    • Registrar las ideas previas de los alumnos en una lista en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar imágenes del corazón y los vasos sanguíneos.

    • Explicar brevemente la función general del corazón y los vasos sanguíneos.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos simularán el recorrido de la sangre por el cuerpo, utilizando globos y pajitas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia del corazón en el funcionamiento del cuerpo.

    • Plantear la siguiente pregunta: ¿Qué te gustaría aprender sobre el corazón y los vasos sanguíneos en la siguiente sesión?




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la pregunta planteada en la sesión anterior.

    • Registrar las expectativas de aprendizaje de los alumnos en una lista en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles experimentos o actividades prácticas para investigar más sobre el corazón y los vasos sanguíneos.

    • Elegir una actividad y realizarla en grupos pequeños.

    • Observar