Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados

Lucy Morales
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados


Tema: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.


Objetivo (PDA): Identificar causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular un proyecto de vida saludable, incluyendo factores protectores y proponiendo acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo el entorno familiar y comunitario.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación.


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de llevar una alimentación saludable.

  • Presentar estadísticas sobre la obesidad y la diabetes en la población.

  • Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre cómo su alimentación puede afectar su salud.


Desarrollo:



  • Explicar el concepto de enfermedades relacionadas con la alimentación.

  • Realizar una presentación sobre las causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo.

  • Promover la investigación y discusión en grupos pequeños sobre los factores protectores y los factores de riesgo de estas enfermedades.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las conclusiones de los grupos.

  • Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre su propio estilo de vida y cómo podrían mejorar su alimentación.

  • Dejar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre acciones que pueden tomar en su entorno familiar y