Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación a través de la comunicación y expresión del cuerpo.

David García
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta acciones que implican comunicación y expresión por medio del cuerpo, para asignar un carácter personal a sus movimientos y mejorar la interacción.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación a través de la comunicación y expresión del cuerpo.


Objetivo: Experimentar acciones que implican comunicación y expresión por medio del cuerpo, asignando un carácter personal a los movimientos y mejorando la interacción.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la expresión corporal y comunicación.
Actividades:



  1. Calentamiento: Realizar ejercicios de estiramiento y movimientos suaves para preparar el cuerpo.

  2. Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de la expresión corporal y la comunicación a través del cuerpo.

  3. Juego de imitación: Los alumnos se dividirán en parejas, uno de ellos deberá imitar los movimientos del otro. Después de un tiempo, cambiarán de roles.

  4. Reflexión grupal: Hacer preguntas a los alumnos sobre cómo se sintieron al imitar y ser imitados, y qué aprendieron de esta actividad.


Sesión 2:
Tema: Expresión corporal y emociones.
Actividades:



  1. Calentamiento: Repetir los ejercicios de estiramiento y movimientos suaves.

  2. Presentación del tema: Explicar cómo las expresiones corporales pueden reflejar emociones.

  3. Juego de las emociones: Se mostrarán imágenes o se representarán diferentes emociones con el cuerpo, y los alumnos deberán adivinar de qué emoción se trata.

  4. Creación de una coreografía grupal: Los alumnos, en grupos pequeños, trabajarán en la creación de una coreografía que refleje una emoción específica.


Sesión 3:
Tema: Expresión corporal y la comunica