Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país.

Mart G. V.
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconoce la forma en que se representan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país.


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconocer la forma en que se representan.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)



  • Presentación del tema a través de imágenes de diferentes símbolos (banderas, escudos, himnos, entre otros) que representan a comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país.

  • Generación de preguntas sobre la importancia de los símbolos para las comunidades y el país.

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos ayudar a que las personas reconozcan los diferentes símbolos que se expresan en las costumbres y tradiciones?"

  • Organización de grupos de trabajo y asignación de roles.


Sesión 2: Investigación y análisis de símbolos (45 minutos)



  • Cada grupo de trabajo investigará sobre un símbolo en específico y su origen histórico.

  • Uso de diferentes recursos (libros, internet, materiales audiovisuales) para recopilar información.

  • Análisis de la información recopilada y elaboración de una presentación para compartir con el resto del grupo.


Sesión 3: Presentación y debate (45 minutos)



  • Cada grupo presentará la información recopilada sobre su símbolo.

  • Durante las presentaciones, los demás estudiantes podrán hacer preguntas y participar en un debate sobre la importancia de cada símbolo y su relación con las costumbres y tradiciones.

  • Reflexión sobre la importancia de reconocer los símbolos como elementos que dan identidad