Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Lectura y escritura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Actividad introductoria: Pregunta a los alumnos si conocen algún suceso significativo familiar, escolar, comunitario o social que hayan presenciado o que les haya impactado.


• Realización de una lluvia de ideas en la pizarra sobre los sucesos mencionados por los alumnos.

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, entrevista y crónica.


• Ejemplos prácticos y características de cada género periodístico.


• Actividad de lectura y análisis de diferentes noticias, reportajes, entrevistas y crónicas.


• Discusión en grupo sobre los recursos utilizados en cada género para comunicar sucesos significativos.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Tarea: Pedir a los alumnos que busquen en el periódico o internet una noticia, reportaje, entrevista o crónica que les llame la atención y que la lleven a la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo visto en la sesión anterior.


• Comentar brevemente las noticias, reportajes, entrevistas y crónicas