Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver problemas vinculados al contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representar de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+", "−", "=", y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Resolución de problemas.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos que trabajarán con sumas y restas, y que aprenderán cómo estas operaciones están relacionadas.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se pueden usar sumas o restas.


• Desarrollo: Presentar a los alumnos problemas de suma y resta relacionados con su contexto, utilizando material concreto (como bloques o fichas) para representar las cantidades. Permitir que los alumnos resuelvan los problemas de manera intuitiva y que compartan sus estrategias con el resto de la clase.


• Cierre: Reflexionar sobre la relación entre suma y resta, destacando que son operaciones inversas.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Realizar una revisión de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Desarrollo: Presentar a los alumnos problemas de suma y resta en los que deben representar las cantidades utilizando representaciones gráficas, como dibujos o diagramas de barras. Permitir que los alumnos resuelvan los problemas utilizando estas representaciones y que compartan sus estrategias co